个人简介
美国护理科学院Fellow
中华护理学会会员
湖北省临床肿瘤学会护理教育专业委员会主任委员
湖北省护理学会精神心理护理专业委员会常务委员
吴阶平医学基金会模拟医学部护理学专家委员会委员
美国护理大联盟认证模拟教育导师&Sim Leader
学习经历
2016年8月-2017年8月, Case Western Reserve University, Frances Payne Bolton School of Nursing/University Center on Aging & Health 访问学者
2012年9月-2017年12月 ufc竞猜，护理学， 博士（医学博士学位）
2006年9月-2009年6月 中南大学，护理学， 硕士 （医学硕士学位）
2001年9月-2006年6月 新疆医科大学，护理学， 本科 （医学学士学位）
工作经历
2019年12月至今 ufc竞猜健康学院、ufc竞猜 副教授
2012年 12月至2019年11月 ufc竞猜HOPEufc竞猜、健康学院 讲师
2009年7月至2012年11月 ufc竞猜HOPEufc竞猜 助教
研究方向
精神心理健康（精神连续性护理、精神健康与人工智能交叉学科研究、抑郁自我管理/自杀预防及危机干预、语言暴力）
肿瘤心理康复
健康信息学、慢病管理（疾病康复）
护理教育（模拟教学、概念式教学）
所获奖励
2022.6 ufc竞猜“查全性教授1977奖教金”
2022.1ufc竞猜本科优秀教学业绩奖（2021学年）
2021.5 ufc竞猜第十四届“杰出青年（教职工）”
2017.01 ufc竞猜本科优秀教学业绩奖（2015-2016学年）
2016.12ufc竞猜朱裕璧医学奖
2010.12 ufc竞猜医学部年度先进个人
2010.11 ufc竞猜青年教师授课竞赛 三等奖
科研项目
1.湖北省青年高层次人才：心理危机服务体系建设，2022，60万元，项目负责人
2.国家自然科学基金面上项目：基于深度学习的社交平台用户情绪危机全过程动态管理模式的构建及效果评价，2022，48万元，项目负责人
3. 教育部人文社科项目：社交网络用户情绪危机主动式分层干预——基于危机平衡自动分析模型，2020，8万元，项目负责人
4. 国家自然科学基金青年基金项目：基于App的“社区-医院双向联络”抑郁综合防治模式的研究，2016，17万元， 项目负责人
5. 国家重点研发计划项目：抑郁症复发的预警体系建立和综合干预策略研究，2018，916万元，排21/42
6. 国家社会科学基金重大项目：全面推进健康中国建设的战略方向与动力机制研究，2021，80万元，主要完成人
7. 武汉市中小学心理健康服务医教结合试点工作项目效果评估，2021，20万元，项目负责人
8. ufc竞猜拔尖创新人才I类项目：情绪危机用户“主动识别-分层干预-动态追踪模式的构建及效果评价”，2022.6-2024.6，中央高校基本科研业务费专项基金，9万元，项目负责人
9. ufc竞猜自主科研项目（人文社会科学）：抗击新冠肺炎疫情人文社会科学应急研究专项，新冠肺炎患者、家属心理状况评估及分级干预研究，2020，中央高校基本科研业务费专项基金，2万元，项目负责人
教学项目
1. 基于模拟案例的启发式教学设计及应用研究，2020，湖北省高校教学研究项目/ufc竞猜教学研究项目，项目负责人
2. 《概念式教学在护理本科课程体系中的应用及效果评价》，2012，ufc竞猜教学研究项目，项目负责人
3.《护理计划与实施》课程混合式教学模式的构建与应用研究，2017，ufc竞猜医学部教学研究项目，项目负责人
科研成果
近五年以（共同）第一和通讯作者在国际主流期刊发表论文42篇，SCI一区TOP期刊6篇[The Lancet Global Health 2020（ESI高被引、热点论文）；American Journal of Psychiatry 2020；IEEE Internet of Things Journal 2021；Critical Care 2020；Transl Psychiat 2021a, 2021b], JCR一区期刊20 篇，参与2篇ESI高被引、热点论文。WOS被引2903次，谷歌学术被引 6350次，H指数21。发表CSCD、北大核心（第一/通讯）12篇。
部分代表性成果
1. Zeng H.#, Liu S.#, Huang R.#, Zhou Y., Tang J., Xie J., . . . Yang, B. X.*. Effect of the TEACCH program on the rehabilitation of preschool children with autistic spectrum disorder: A randomized controlled trial. J Psychiatr Res, 2021,138, 420-427
2. 谭晓林, 文丽, 杨冰香*, 王晓琴, 吴紫微, 方雨.团体自我肯定训练对精神分裂症患者病耻感的干预效果研究[J].中华护理杂志, 2018,53(10):1168-1173. (CSCD)
3. Wang, Z.#, Liu, J.#, Shuai, H#, Cai, Z., Fu, X., Liu, Y., . . . , Liu，Z.*, Li, Z.*, Yang, B. X.*. Mapping global prevalence of depression among postpartum women. Transl Psychiatry 11, 543 (2021). https://doi.org/10.1038/s41398-021-01663-6.
4. Chen P.#, Liu X.J.#, Wang X.Q.*, Yang B.X.*, Ruan J., Liu Z. Attitude Toward Seeking Professional Psychological Help Among Community-Dwelling Population in China[J]. Front Psychiatry, 2020, 11: 417, 1-10.
5. Guo, L., Xia, L., Huang, X., Fu, Y., Li, X.Y., Zhou, S.C., ... Yang, B. X*. (2022). The Construction and Validation of an Automatic Crisis Balance Analysis Model. 177-188. doi:10.1007/978-3-031-20627-6_17.
6. Zhou SC#, Luo D, …, Liu Q*, Yang BX*, Liu Z*. Suicidal ideation in college students having major depressive disorder: Role of childhood trauma, personality and dysfunctional attitudes. J Affect Disord. 2022 Aug 15;311:311-318. doi: 10.1016/j.jad.2022.05.085.
7. Yang BX#, Xia L#, Liu L#, Nie W#, Liu Q, Li XY, Ao MQ, Wang XQ, Xie YD, Liu Z, Huang YJ, Huang Z*, Gong X* and Luo D* (2021) A Suicide Monitoring and Crisis Intervention Strategy Based on Knowledge Graph Technology for “Tree Hole” Microblog Users in China. Front. Psychol. 12:674481. doi: 10.3389/fpsyg.2021.674481.
8. Wang R.#, Yang B.#, Ma Y., Wang P., Yu Q., Zong X., . . . Liu Z*. Medical-level Suicide Risk Analysis: A Novel Standard and Evaluation Model. IEEE Internet of Things Journal, 2021, 1-11. doi:10.1109/jiot.2021.3052363
9. Fu G.H., Song C.W., Li J., Ma Y., Chen P., Wang R., Yang B.X.*, Huang Z.S. Distant Supervision for Mental Health Management in Social Media: Suicide Risk Classification System Development Study. Journal of Medical Internet Research, 2021, 23(7): e26119:1-13. doi: 10.2196/26119 (SCI一区, IF=5.428, 3 - Level annotated BERT Model自杀识别模型)
10. 王梓屹,刘烁,陈盼,黄润,宋长伟,付光晖,黄奕佳,黄智生,杨冰香*.高自杀风险微博用户的网络行为特征[J].中国心理卫生杂志,2022,36(05):423-426. (CSCD)
11.陈盼,钱宇星,黄智生,赵超,刘忠纯,杨冰香*,杨芳,张晓丽.微博“树洞”留言的负性情绪特征分析[J].中国心理卫生杂志,2020,34(05):437-444. (CSCD)
12. Liu Q.#, Luo D.#, Haase JE, Guo Q., Wang X.Q., Liu S., Xia L., Liu Z., Yang J.*, Yang B.X. *. The experiences of health-care providers during the COVID-19 crisis in China: a qualitative study[J]. The Lancet Global Health, 2020，1-9.
13. Feng M, Liu Q, Hao J, Luo D*, Yang BX*, Yu S*, Chen J. Emergency care nurses' perceived self-competence in palliative care and its predictors: A cross-sectional study. J Nurs Manag. 2022 Jul;30(5):1225-1234. doi: 10.1111/jonm.13582.
14. Yang B. X. *, Stone T. E., & Davis S. A. The effect of a community mental health training program for multidisciplinary staff. Arch Psychiatr Nurs, 2018, 32(3), 413-417. doi:10.1016/j.apnu.2017.12.007
15. Yang B. X., Stone T. E., Petrini M. A. *, & Morris D. L. Incidence, Type, Related Factors, and Effect of Workplace Violence on Mental Health Nurses: A Cross-sectional Survey. Arch Psychiatr Nurs, 2018, 32(1), 31-38. doi:https://doi.org/10.1016/j.apnu.2017.09.013（SCI四区/JCR Q2，IF=2.218）
16. 杨冰香，白汉平. 抑郁自我管理及康复策略[M].武汉：ufc竞猜出版社，2020.
17. 杨冰香（译）.平凡的魔力——心理发展中的复原力[M].武汉，华中科技大学出版社，2018.
教学成果
关注模拟教学和概念式教学，部分成果如下：
1. Xie YD#, Li XY#, Liu Q#, …, Luo D*, Wan Y,* Yang BX*, Reed SJ. Cross-cultural validation and psychometric testing of the Debriefing Experience Scale (DES): a cross-sectional study. BMC Med Educ. 2022 Apr 13;22(1):272. doi: 10.1186/s12909-022-03332-8. (JCR二区，IF 3.2629)
2. Luo D.#, Yang B.X.#, Liu Q., Xu A., Fang Y., Wang, A., Yu S.H.*, Li T*. (2021). Nurse educators perceptions of simulation teaching in Chinese context: benefits and barriers. PeerJ, 9, e11519. doi:10.7717/peerj.11519（SCI三区，JCR二区， IF2.379）
3.杨冰香*，黄润，徐爱京，等. 模拟教学引导性反馈的标准和策略[J].中华护理教育杂志，2020，17（1）：32-37. (CSCD, 获ufc竞猜优秀教学论文三等奖）
4. 杨冰香，刘烁，王金娜，等. 模拟强化医学跨专业教育的研究进展[J].中华护理教育杂志，2020，17（9）：799-802. (CSCD, 获ufc竞猜优秀教学论文三等奖）
5. 刘萍（译）护理临床思维, （澳）Tracy Levett-Jones 著，人民卫生出版社，2022，3（参译，翻译第7章）
6. 尚少梅,金晓燕 (译)护理模拟教育——从概念到评价, 第3版 (美)帕梅拉·杰弗里斯 著，北京医学出版社，2021，11. (参译，翻译第4章，12章）
7. 雷慧.精神科护理学（双语）[M].北京：人民卫生出版社2021, 2（撰写章节：第九章 创伤与应激相关障碍患者的护理；第十八章 精神卫生连续性护理）
8. 罗先武,刘萍.护理模拟教育[M].北京：人民卫生出版社,2016,5.(撰写章节：第一章 模拟教学与护理)
9. 许冬梅.精神科护理学[M].北京：北京大学医学出版社，2015,12.(撰写章节：第五章 精神障碍患者危机状态的防范与护理；第七章 使用精神活性物质所致的精神和行为障碍的护理)
